École St-Mayeul St-Odilon
Nos racines pour demain
L'école
primaire
Madame de Mareschal - Directrice - Cycle 1
enseignante spécialisée de formation, personne ressource dans le champ de l'inclusion scolaire.
Madame Gaucher - Cycle 2
Les CP/CE1
Tout le travail de socialisation et d'autonomie entamé en cycle 1 se poursuit tout au long des cycles 2 et 3.
Les bases nécessaires à la lecture, à l'écriture et aux mathématiques, acquises en maternelle font l'objet d'un travail rigoureux et systématique à partir du CP.
La maitrise de la langue est fondamentale, elle se pratique de manière organisée et progressive, à l'aide de la méthode Taoki (méthode syllabique), qui vient prolonger celle des alphas, utilisée en grande section pour familiariser les élèves avec les sons et leurs différentes écritures.
En mathématiques, la méthode heuristique (MHM) est pratiquée de la GS au CE1. Il s'agit de pratiquer les maths en ateliers de manipulation, de jeux et d'entrainements, avec du calcul mental quotidien, des problèmes fréquents, ainsi qu'un apprentissage spiralaire (avec de nombreux rappels et retours en arrière) et méthodique.
Les CE2/CM1/CM2
Dans la classe des CE2/CM1/CM2, la journée est ritualisée.
Le matin, les élèves commencent par deux rituels : le calcul mental et la dictée. Le reste de la matinée est consacré aux apprentissages du français et des mathématiques.
L'après midi, nous étudions la géographie, l'histoire, l'éducation morale et civique, les arts plastiques,...
La classe est aménagée en espaces, nous trouvons celui des CM et celui des CE2.
Une table d'autonomie est mise à la disposition des élèves.
Au fond de la classe un coin lecture est à la disposition des élèves.
Un îlot se trouve dans la classe. Il permet le travail de groupe mais aussi à l'enseignante de travailler avec un groupe d'élèves rencontrant des difficultés.
La classe est équipée d'un vidéo numérique interactif permettant d'afficher des documents en couleur et de proposer des activités ludiques et numériques.
Dans cette classe à triple niveaux, l'enseignante porte une grande importance à développer l'autonomie.
Un plan de travail permet aux élèves de réinvestir les compétences travaillées dans les différents domaines de manière autonome. Chaque élève avance à son rythme. Une des activités de ce plan de travail est la copie, l'illustration et l'apprentissage de la poésie.
Quand l'élève se sent prêt, l'enseignante lui donne une date pour la récitation.
Les différents niveaux sont régulièrement amenés à travailler ensemble et à s'entraider.
